Number of the records: 1
Vliv etické výchovy na prosociální kulturu osobnosti žáků
Údaje o názvu Vliv etické výchovy na prosociální kulturu osobnosti žáků [rukopis] / Marie Jakešová Další variantní názvy Vliv etické výchovy na prosociální kulturu osobnosti žáků Osobní jméno Jakešová, Marie (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The influence of moral education on prosocial personality culture of pupils Vyd.údaje 2016 Fyz.popis 49 s. 101 804 : grafy, tab. + CD ROM Poznámka Oponent Martin Kupka Ved. práce Vladimír Smékal Dal.odpovědnost Kupka, Martin, 1976- (oponent) Smékal, Vladimír, 1935- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova projekt etické výchovy * prosociálnost * prosociální kultura osobnosti žáka * Seligmanův dotazník charakteristických silných stránek a ctností * project of ethical education * prosociality * prosocial personality culture of pupils * VIA Survey of Character Strengths * Seligman Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Psychologie Studijní obor Psychologie book
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00206465-257511674.pdf 15 907.8 KB 01.04.2016 Posudek Typ posudku 00206465-ved-160008123.docx Posudek vedoucího 00206465-opon-885665729.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00206465-prubeh-486246086.jpg 10.04.2015 01.04.2016 01.06.2016 2 Hodnocení známkou
V rámci této práce jsme zjišťovali, zda a jak ovlivňuje etická výchova prosociální kulturu žáků. Prostřednictvím kvantitativního výzkumu jsme provedli výzkum na experimentální skupině 66 žáků a kontrolní skupině 62 žáků. Sledovanou nezávisle proměnnou byl projekt etické výchovy aplikovaný po dobu jednoho roku v experimentální skupině. Sledovanou závisle proměnnou byla prosociální kultura osobnosti žáků měřená Seligmanovým dotazníkem charakteristických silných stránek. Na základě statistického výpočtu pomocí Mann-Whitneyova U testu jsme hypotézu o vlivu etické výchovy v souvislosti s naším výzkumem zamítli. Statistická významnost se projevila jen u některých silných stránek. Analyzovali jsme výskyt silných stránek také v závislosti na pohlaví a věku. Předmětem našeho zájmu dále byl výskyt probandů, u kterých se objevily skóry 9 nebo 10, což jsou dle Seligmana ti, kteří skutečně disponují danou silnou stránkou. Výskyt těchto dětí byl četnější v experimentální skupině. Možných důvodů pro nejednoznačné vyznění výzkumu je celá řada od větší citlivosti dětí experimentální skupiny, přes vývojová specifika daného věku, nedostatečnou implementaci až k neodhaleným zkreslujícím proměnným.This paper is about if and how ethical education affects students' prosocial behavior. For this reason quantitative research with an experimental group comprising 66 students and a control group of 62 pupils was conducted. The observed independent variable was the "Ethical Education" project realized with the former group over the course of one year. The observed dependent variable were the prosocial skills of pupils defined according to Seligman's questionnaire on character strengths. The hypothesis, that "ethical education" has any effect in the context of this research, had to be declined based on statistical calculations using the Mann-Whitney U-test. Statistical significance was discernible only in certain strengths. An analysis of strengths dependent on gender and age was also carried out. Further focus was on the occurrence of probands with scores of 9 or 10, which, according to Seligman, are those that actually have a given strength. The appearance of such children was more frequent in the experimental group. Possible reasons for this ambiguous research result range from a greater susceptibility of students of the experimental group, through to developmental specifics of a given age group, insufficient implementation and undetected confounding variables.
Number of the records: 1