Cílem této diplomové práce je popis a analýza animátorského kurzu 2013 2015 i animátorského kurzu 2015 2017. Cílem je též zhodnotit, jestli kurz po obměně je vnímán jako více přínosný a navrhnou další možné změny, které by mohly přispět ke zlepšení kurzu. Teoretická část přibližuje témata, která souvisí s animátorských kurzem a s jeho organizací. Výzkum, který se uskutečnil pomocí dotazníkového šetření, zjišťuje, jak účastníci obou kurzů hodnotí zprostředkované informace z oblasti víry a duchovního života, tak i informace, které je mají připravovat na funkci animátora. Na základě těchto dotazníků a porovnání s literaturou je hodnoceno, jestli změna konceptu kurzu byla přínosná a jsou navrhnuty další možné změny, které by mohly pomoct ke zlepšení kurzu.The aim of this thesis is to describe and analyze the animator´s course 2013 2015 and animator´s course 2015 2017. The aim is also to find out if the change of the course is perceived as beneficial and to propose further changes, which can help to improve the course. The theoretical part introduces topics, which are connected with animator´s course and with its organization. The research, which was carried out in the form of questionnaires, explores how the participants of both courses evaluates the vicarious information about faith and spiritual life as well as the information, which prepare participants for a function of an animator. The question if the change of the course was beneficial and if other changes can be suggested, that could help to improve the course, was judged on the results of these questionnaires and on comparison with other literature.