Moderní společnost přikládá vzdělání velký význam. Práce mapuje profesní biografii a zachycuje význam, který vzdělání připisuje skupina respondentů v průběhu jednotlivých profesních karier. Respondenty tvoří skupina osob, muži ve věku 40 - 55 let, respondenti v období životní zralosti. Věkové krtiterium je zvoleno ve vztahu k předpokládanému profesnímu růstu respondentů. Výzkum je proveden polostandardizovaným rozhovorem. Prostřednictvím této techniky je zachycen význam jednotlivých vzdělávacích fází, který jim přisuzují respondenti. Práce je rozdělená do dílčích částí. V teoretické části je vymezen teoretický rámec problematiky, koncept celoživotního vzdělávání, přínos vzdělání, profesní kariera, motivace, bariéry bránící procesu vzdělávat se. Empirická část práce se návazně snaží naplnit hlavní cíl práce. Zachytit význam, který respondenti přisuzují svému vzdělání v průběhu svých profesních kariér.Modern society attaches great importance to education. This work presents the professional biography and shows the importance which attaches to education group respondents during individual professional careers. Respondents consists of a group of people, men aged 40-55 years, respondents in the life of maturity. Age krtiterium is selected in relation to the expected professional growth of respondents. Research will be conducted semi standardized interviews. Through this technique will be captured importance of various educational stages, which they attribute to respondents. The work is divided into sub-sections. In the theoretical part defines the theoretical framework of the issue, the concept of lifelong learning, the benefits of education, professional career, motivation, barriers to the process to learn. The research was subsequently tries to fulfill the main goal of work. Capture the importance that respondents attribute to their education during their professional careers.