Number of the records: 1
Využití speciálních pomůcek u žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni základních škol
Title statement Využití speciálních pomůcek u žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni základních škol [rukopis] / Michaela Novotná Additional Variant Titles Využití speciálních pomůcek u žáků se specifickými poruchami učení na základních školách Personal name Novotná, Michaela (dissertant) Translated title The using special needs for students with specific learning difficulties in primary schools Issue data 2014 Phys.des. 81s. : il., grafy, tab. + 1 CD Note Ved. práce Kristýna Krahulcová Another responsib. Krahulcová, Kristýna, 1985- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Specifické poruchy učení * metody reedukace * nápravné pomůcky * použití slovního hodnocení * Specific learning disabilities * methods of remediation * special tools * using verbal assessment Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00181141-144843458.pdf 30 1.3 MB 23.06.2014 Posudek Typ posudku 00181141-ved-483787935.doc Posudek vedoucího 00181141-opon-851111617.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00181141-prubeh-335849406.pdf 18.01.2013 23.06.2014 08.09.2014 2 Hodnocení známkou
Tato práce se zabývá Využitím speciálních pomůcek u žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni základních škol. Teoretická část se skládá ze tří kapitol. První kapitola se zabývá definicemi specifických poruch učení, příčinami těchto poruch, pedagogickou diagnostikou a charakteristikou mladšího žáka. Druhá kapitola popisuje metody nápravy poruch učení a také speciální pomůcky které jsou užívány u dětí s poruchami učení. Třetí kapitola pojednává o formách vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení, hodnocení těchto žáků a individuálním vzdělávacím plánem. Práce pokračuje výzkumnou částí, jejíž cílem je zjistit, jaké speciál. pomůcky používají učitelé na 1 stupni základních škol, výskyt žáků s poruchami učení, četnost použití speciální pomůcky nazývané Dyslektické okénko a výskyt slovního hodnocení u žáků se specifickými poruchami učení.Theoretical part of thesis consists of three chapters. The first chapter contains definition of specific learning disabilities, causes of these disabilities, pedagogical diagnostic and characteristic of younger pupil. The second chapter describes methods of remediation of learning disabilities and also special tools which can be used for children with learning disabilities. The third chapter deals with forms of education of pupils with learning disabilities, assessment and evaluation of such pupils and creating an individualized education program for them. The thesis continues with research part. The aims are to find out what kinds of special tools are used by teachers at a primary schools, the incidence of pupils with learning disabilities, the frequency of using special tool called "dyslektické okénko" and the incidence of using verbal assessment of pupils with learning disabilities.All data were collected within the Zlín region.
Number of the records: 1