Number of the records: 1
Specifické poruchy učení očima učitelů 2. stupně ZŠ
Title statement Specifické poruchy učení očima učitelů 2. stupně ZŠ [rukopis] / Veronika Mlčochová Additional Variant Titles Specifické poruchy učení Personal name Mlčochová, Veronika (dissertant) Translated title Specific learning difficulties from the perspective of secondary school teachers Issue data 2012 Phys.des. 48 s. (65 030 znaků). Note Ved. práce Štefan Chudý Another responsib. Chudý, Štefan, 1978- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (degree grantor) Keywords Dyslexie * dysgrafie * dysortografie * dyskalkulie * dyspraxie * specifické poruchy učení * integrace * reedukace * diagnostika SPU * Dyslexia * dysgraphia * dysortographia * dyscalculia * dyspraxia * specific leasing difficulties * integration * reeducation * diagnostics of specific leasing difficulties Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Specializace v pedagogice Degreee discipline Pedagogické asistentství book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00150593-288934952.pdf 29 1 MB 04.04.2012 Posudek Typ posudku 00150593-opon-525114652.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00150593-prubeh-608985733.pdf 31.01.2011 04.04.2012 14.05.2012 2 Hodnocení známkou
Bakalářská práce popisuje problematikou specifických poruch učení. Teoretická část je věnována vymezení základních pojmů, historii, příčinám a projevům SPU. Dále v teoretické části popisuji možnosti vzdělávání žáků s SPU, legislativním pramenům, které se této problematiky týkají, pedagogickou diagnostikou a obecnými zásadami pro reedukaci. Praktická část je zpracována formou nestandardizovaného dotazníku, který je zaměřen na názory učitelů 2. stupně na SPU a jehož výsledky jsou zaznamenány v tabulkách a grafech.The bachelor thesis deals with the issue of specific learning difficulties. The theoretical part is devoted to the definitionof basic concepts, history, causes and manifestations of learning difficulties. In the theoretical part I describe the educational opportunities of students with learning disabilities, legislative sources that relate to these issues, diagnostic and guidelines for reeducation. The practical part is processed by non-standardized questionnaire, which is aimed at secondary school teachers at SPU, and whose results are reported in tables and graphs.
Number of the records: 1