Tato práce je zaměřena na poznání motivačních faktorů u žen v lékařských profesích, které je ovlivňují v přístupu ke vzdělávání. Studie se zabývá teoretickými, respektive terminologickými východisky související s problematikou motivačních faktorů u vzdělávání. Nástrojem dosažení tohoto cíle je určení kariérových kotev technikou dotazníku a realizace empirického výzkumu kvalitativní strategií formou polostrukturovaných rozhovorů na souboru 19 lékařek získaným technikou sněhové koule. Dále se opírá o teorii kariérových kotev autora E. Scheina, jejichž stanovení a znalost profesní kotvy může mít ovlivňující charakter k motivaci i realizaci dalšího profesního vzdělávání. Na základě odborné literatury zaměřené na identifikaci motivačních faktorů a na základě kontextuálního ukotvení jsou analyzovány faktory, které ovlivňují ženy v přístupu k dalšímu profesnímu vzdělávání.The aim of this thesis was to identify motivation factors of women- medical doctors which determin their approach to postgraduate professional education. First part of thesis summarised theoretical (terminological) basees of motivation factors and education. In the second part the Schein's carrier anchors were identified by questionary form. Empirical research used qualitative strategy. Semistructured interviews were applied for data collection. Snowball sampling technique was used to obtain the test groupe of 19 women - medical doctors. The determination and knowledge of the carrier anchors can affect motivation and approach to profesional education