Diplomová práce se zabývá rozdíly v hodnotových preferencích mezi vysokoškolskými studenty oboru psychologie a studenty jiných oborů v České republice a v Nizozemsku. Teoretická část přináší přehled současných psychologických teorií zabývajících se hodnotami. Zvláštní pozornost je věnována faktorům, které mají zásadní vliv na hodnoty a hodnotové preference, jako jsou například sociální prostředí, kultura, vzdělání, rodina a genderová příslušnost. Za účelem zjištění rozdílů mezi hodnotovými preferencemi českých a nizozemských studentů byl ve vlastní studii použit Hofstedeho Modul výzkumu hodnot (VSM 08). Jako další byl aplikován Schwartzův průzkum hodnot (SVS 57). Cílem bylo identifikovat rozdíly v hodnotových preferencích u studentů z České republiky a studentů z Nizozemska a dále pak u studentů psychologie a studentů nepsychologických oborů. Poté byly na základě výsledků Schwartzova průzkumu hodnot vzájemně porovnány všechny čtyři skupiny studentů. Výsledky poukazují na to, že studenti z České republiky a studenti z Nizozemska se liší ve svých hodnotových preferencích, zatímco studenti psychologie a studenti nepsychologických oborů se navzájem neliší. Další rozdíly v hodnotových preferencích byly zjištěny na základě porovnání všech čtyř skupin navzájem.The thesis examines the differences in value preferences among graduate students in the field of psychology and students of other subjects in the Czech Republic and in the Netherlands. The theoretical part gives an overview of contemporary theories of values in psychology. Furthermore, special attention is paid to the factors that influence values and value preferences, such as social environment, culture, and factors in education, family and gender. The actual study used the Values Survey Module (VSM 08) to investigate how value preferences of Czech students differ from the ones of Dutch students. Secondly, the Schwartz Values Survey (SVS 57) was used to find out if there are any differences in value preferences between Czech and Dutch students and between students of psychology and other disciplines. Finally, all four of the groups based on all of the combinations of nationality and fields of study were compared using the Schwartz value Survey. The results of the study revealed that Czech students and Dutch students have different value preferences, whereas psychology students and students of other subjects do not differ from each other. The research demonstrated the differences among value preferences of all four groups.