Diplomová práce se zabývá využitím učebnic a digitálních zdrojů ve výuce anglického jazyka jako cizího jazyka na prvním stupni základní školy v Holešově. Cílem diplomové práce je zjistit, zda je možné výuku založenou na učebnicových souborech částečně či zcela nahradit digitálními zdroji a tím ji zefektivnit. V teoretické části práce je popsán historický vývoj výuky anglického jazyka a učebních materiálů, charakterizována věková skupina mladých žáků, uvedeny různé typy digitálních zdrojů, které mohou být ve výuce využity, a popsán současný trend zvaný gamifikace. Praktická část zkoumá prostředí, ve kterém se žáci jazykem setkávají nejčastěji a druhy digitálních zdrojů, které žáci využívají ke zdokonalení angličtiny. Praktická část také porovnává míru efektivity výuky založené na učebnicích a té, která se zakládá na digitálních zdrojích.The thesis deals with the use of textbooks and digital resources in teaching English as a foreign language at the first stage of the elementary school in Holešov. The aim of the thesis is to investigate whether it is possible to replace textbook-based teaching partially or completely with digital resources and thus increase its effectiveness. In the theoretical part of the thesis, the historical development of the English language teaching and teaching materials is described, the age group of young learners is characterized, different types of digital resources that can be used in the lessons are presented, and the current trend called gamification is described. The practical part explores the environment in which learners most frequently encounter the language and the types of digital resources that learners use to improve their English. Moreover, the practical part compares the degree of effectiveness of textbook-based learning with that based on digital resources.