Diplomová práce se zaměřuje na osobnost a výchovný styl matek u adolescentů s ADHD, konkrétně ve věku 13-17 let. Přináší problematiku vlivu psychosociálních podmínek na projevy ADHD u adolescentů. Výzkumný problém této práce je výchovný styl a osobnost matek u adolescentů s ADHD. Výzkumné cíle jsou následující: zjistit, jaké komponenty výchovy vykazují matky adolescentů s ADHD; zjistit, jaké vybrané aspekty osobnosti vykazují matky adolescentů s ADHD. Do výzkumu byla kontrolní i experimentální skupina vybrána záměrným výběrem. Výzkumný soubor celkově zahrnoval 101 matek a jejich dětí. Data byla získána prostřednictvím dotazníků Gordonův osobností profil - inventorium a Dotazník pro zjišťování způsobů výchovy v rodině. Prokázali jsme větší výskyt komponenty požadavků a emoční záporné komponenty, které jsou základem pro autoritářský výchovný styl, u experimentální skupiny. Zároveň jsme také prokázali rozdíly mezi experimentální a kontrolní skupinou v osobnostních rysech Převahy, Emocionální stability a Osobních vztahů.The thesis focuses on the personality and parenting style of mothers among adolescents with ADHD, aged 13-17 years. It brings the question of the influence of psychosocial conditions on the symptoms of ADHD in adolescents. The research problem is the educational style and the personality of mothers among adolescents with ADHD. Research goals are: to find out which components of parenting styles are reported by mothers of adolescent with ADHD; to find out which selected aspects of personality are reported by mothers of adolescent with ADHD. Control and experimental groups were selected by deliberate selection. The research sample included 101 mothers and their children. Data were obtained through a questionnaires Gordon personality profil - invenotorium and Dotazník pro zjišťování způsobů výchovy. The greater presence of component of requirements and component of negative emocionality in experimental group, which si basis for authoritative parenting style, was confirmed. We also confirmed difference between experimental and control group in personality traits of dominance, emocional stability and personal relationships.