Práce se zabývá tématem výuky cizího jazyka z pohledu inkluzivního vzdělávání. Práce je rozdělena do dvou částí na část teoretickou a praktickou. Teoretická část objasňuje pojmy jako rámcový vzdělávací program pro základní vzdě-lávání, inkluze ve školství a speciální vzdělávací potřeby žáků. Praktická část se skládá z dotazníkového šetření, které bylo uskutečněno mezi učiteli cizích jazyků na prvním stupni základních škol Zlínského kraje s cílem zjištění postojů k inkluzi.This thesis deals with foreign language learning among children with special educational needs. The thesis is divided into two parts theoretical and practical. The theoretical part explains the main terms such as the framework educational programme for basic education, inclusion at school and special educational needs. The practical part is comprised of a survey, which was carried out among basic school teachers from the Zlin region in order to assess teacher's attitudes towards inclusive education in relation to foreign language teaching.