Práce vyhodnocuje, zda je žádoucí na českých gymnáziích učit o problému klimatické změny, v jakých vzdělávacích oborech by toto téma mělo být zahrnuto a zda jsou stávající učebnice vhodnou a dostatečnou pomůckou pro jeho výuku. Na tuto analýzu potom navazuje popis metodiky učebního celku s názvem Klimatické konference, který reflektuje hlavní aspekty problematiky klimatické změny.This diploma thesis analyzes, whether it is required to teach about climate change at grammar schools in the Czech republic, in which subjects should this topic be included and whether existing textbooks for grammar schools are appropriate sufficient tool for teaching about it. This analysisis followed by description of the methodology of educational programme called Climate Conferences, which reflects the main aspects of climate change.