Předložené výzkumné téma náleží do oblasti muzejní pedagogiky. Obsah dizertační práce je zaměřen na zkoumání vzdělávacího potenciálu Muzea Komenského v Přerově. Cílem práce je hluboké odhalení muzejně-edukačního procesu a jeho kvalit v souvislosti s rozvíjením nové kultury vyučování a učení. Výzkumná šetření směřují k lepšímu porozumění procesu a zároveň vedou ke vzniku alternativních změn "k lepšímu". Jádrem předložené práce je kvalitativní šetření zahrnující analýzu slovní, ev. výtvarné reflexe žáků. Jde o akční výzkum, který se opírá o metodiku konceptové analýzy. Výzkum analyzuje a hodnotí způsoby, kterými se v muzejněpedagogické praxi konkrétní instituce realizuje proces didaktické transformace. Závěry výzkumu mohou posloužit potřebám pedagogů i odborných pracovníků muzeí.The presented research topic belongs to the field of museum education. The subject matter of the dissertation deals with the analysis of educational potential of the Comenius Museum in Přerov. The objective of the dissertation is to study thoroughly the process of education in the museum and its qualities in terms of the development of new culture of education and learning. The research is focused on improving the understanding of the process as well as developing alternative changes 'for the better'. The core of the presented thesis lays in the qualitative research including the analysis of verbal or art reflections of students. It has the nature of action research and it complies with the methodology of a conceptual analysis. The implication of the above mentioned facts is that the research brings to light ways which are employed in the educational practice of the specific museum institution to realise the process of methodological transformation. The final outcomes of the research are to serve the needs of the broad community of educators as well as the community of museum experts.