Předložená diplomová práce se zabývá problematikou e-learningové výuky v anatomii a morfologii rostlin. Byly vytvořeny e-learningové vzdělávací moduly (s využitím technologie webcastů), jejichž pilotáž byla provedena na vzorku studentů učitelství biologie PřF UP v Olomouci. Následně studenti vyplnili dotazník zaměřený na hodnocení významu e-learningu pro vzdělávání vysokoškolských studentů. Údaje získané dotazníkovým šetřením byly statisticky vyhodnoceny. Závěry práce potvrzují, že vhodně a vyváženě využívaná e-learningová forma výuky představuje moderní vzdělávací technologii, jejíž využití není vázáno na místo a čas (student se může učit kdykoliv a kdekoliv), účinně přispívající ke zvyšování atraktivity a efektivity odborné a profesní přípravy studentů učitelství biologie.This diploma thesis deals with e-learning of  anatomy and morphology of plants. There were created e-learning training modules (powered webcasts), whose pilotage was tested on a sample of students of Palacky University in Olomouc- future teachers of Biology. Subsequently, the students filled out a questionnaire aimed at assessing the significance of e-learning for the education of students. The data obtained from the questionnaire survey were statistically evaluated. Conclusions of the study confirm that the appropriate and balanced use of e-learning is a form of teaching modern educational technology, its use is not tied to time and place (the student can learn anytime and anywhere), effectively contributing to increasing the attractiveness and effectiveness of vocational and professional training of students of pedagogy biology.