Práce se zabývá problematikou sémantického primingu. Teoretická část uvádí čtenáře do problematiky nevědomého vnímání, jeho výzkumu a metodologických přístupů. Seznamuje čtenáře s terminologií, základní charakteristikou a typy primingu. V práci jsou shrnuty aktuálně uznávané teoretické modely primingu. Praktickou část diplomové práce tvoří experimenty zaměřené na vliv umístění podnětů na sémantický priming. Cílovou skupinu tvoří vysokoškolští studenti. Experimenty sledují, zdali prezentace podnětů nezávisle pro každé oko bude mít vliv na reakční časy účastníků. Rozdílné obrazy jsou promítány pomocí aktivní stereoskopické projekce. Výsledky neprokázaly zásadní rozdíly v zaznamenaných reakčních časech na podněty promítané nezávisle každému oku, ukázaly však signifikantní rozdíly v primingu podnětů promítaných do levé části zorného pole, a to nezávisle na použité projekci.This work is focused on semantic priming. The first part introduces the phenomenon called unconscious perception, and focus on its research and methodology. The text provides simple and straightforward definitions of key terms, main characteristics and categorization of priming mechanisms. The second half of the theoretical section summarizes different theoretical approaches. The aim of the experimental part is to identify the influence of the prime position. The experimental group was composed of university students. The subjects were exposed to visual stimuli presented to each eye independently and asked to solve simple lexical task. A stereoscopic projection system was used to present the visual stimuli. The results did not show any significant differences between the reaction times on stimuli presented to each eye independently. However, there was a significant difference in reaction time on stimuli presented to the left field of view.