Práce je zaměřena na děti a žáky se zrakovým postižením. Kapitoly teoretické části se zabývají komunikačními dovednostmi, klasifikací osob se zrakovým postižením a volnočasovými aktivitami. V praktické části jsem prostřednictvím dotazníků získala informace od vychovatelů v internátních zařízeních pro děti a žáky se zrakovým postižením. Tyto zjištěné poznatky jsem rozpracovala do grafů a tabulek. První čtyři otázky dotazníků jsou určeny k zjištění skutečností o vychovatelích. Další položky dotazníku popisují jednotlivé typy zrakových vad vyskytující se na internátech. Další otázky zjišťují poskytované volnočasové aktivity, jak tyto aktivity rozvíjejí komunikační dovednosti děti a žáků a kterou složku komunikace rozvíjí. Poslední otázka zjišťuje, jestli mají děti a žáci se zrakovým postižením v internátních zařízeních potíže s komunikací.The thesis is focused on the visually impaired children. The theoretical part deals with communication skills, eyesight handicap classification and leisure time activities. By means of the questionnaire I got some practical information from the tutors in specialized boarding facilities. I compiled the information into the charts and graphs. The first questions include the facts about the tutors. Other questions describe the types of eyesight handicaps occuring in boarding schools. The attention is also paid to leisure time activities, how they develop children communication skills. The last part of the questionnaire is focused on possible problems with communication in boarding facilities.