Disertační práce je zaměřená na problematiku mlultikulturní výchovy v českémn vzdělávacím systérnu. Konkrétně se práce zabývá znalostmi, které žáci mladšího školního věku v této oblasti mají, a postoji, které k daným otázkám ve zkoumané oblasti zaujímají. V teoretické části disertační práce jsou vymezeny a definovány základní pojmy vztahující se k danérnu tématu, je pojednáno o východiscích multikulturní výchovy, o ukotvení multikulturní výchovy v legislativním rámci České republiky. Dále je charakterizováno období mladšího školního věku a pozomost venována rovněž učiteli, který zastupuje úlohu jednoho z hlavních realizátorů multikulturní výchovy ve školnim prostředí. V empirické části jsou prezentovány výsledky kvantitativně orientovaného výzkumu s cílem zjistit, jaké znalosti a postoje mají žádi mladšího školního věku v této oblasti a zda postoj učitele k otázkám multikulturní výchovy ovlivňuje znalosti a postoje žáků. Vyzkum byl proveden na základních školách v Olornouckem kraji a na Vysočině, jako vyzkumný nástroj pro sběr dat byl pro žáky mladšího školního věku vyuzit dotazník a didaktický test, pro učitele byl použit taktéž dotazník. Zjištěné výsledky výzkurnu jsou zpracovaáy a mohou se stát východiskem dalších případných výzkumných šetření v této oblasti.This dissertation thesis deals with the multicultural education in the Czech educational system and it is focused on the knowledge and attitude of primary school pupils in this field. The dissertation thesis includes the theoretical and the empirical part. Basic terms related to the multicultural education, starting points and the entry of the multicultural education in the legal framework of the Czech Republic are defined in the theoretical part. The period of the young school age is also characterized in this part and the attention is given to the teacher who is one of the greatest implementor of the multicultural education in the school. The empirical part presents results of the quantitative orientated research with the aim to find out which knowledge and attitude have the primary school pupils in the multicultural education field. And there is the influence of the teachers to the knowledge and attitude of the pupils inspected. The research was done at elementary schools in the surroundings of Olomouc city and in the Vysocina region. The questionnaire and the educational test as a research instrument were used for pupils and for teachers it was the questionnaire. Conclusions of the research are compiled and it can be used as starting point for the next research in this field.