Number of the records: 1  

Vývoj třídního kolektivu v podmínkách 1. stupně základní školy

  1. Title statementVývoj třídního kolektivu v podmínkách 1. stupně základní školy [rukopis] / Anna Henzlová
    Additional Variant TitlesVývoj třídního kolektivu v podmínkách 1.stupně základní školy
    Personal name Henzlová, Anna (dissertant)
    Translated titleThe development of a classroom collective in primary school conditions
    Issue data2011
    Phys.des.66 s. : tab. + DVD
    NoteVed. práce Miluše Hutyrová
    Another responsib. Hutyrová, Miluše (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (degree grantor)
    Keywords Žák se speciálními vzdělávacími potřebami * postižení * znevýhodnění * třídní kolektiv * Pupil with specific learning disability * handicapped * disadvantaged * class collective
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programMagisterský
    Degree programSpeciální pedagogika
    Degreee disciplineUčitelství pro 1. stupeň základních škol a speciální pedagogika
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    116666-328271012.pdf62676.7 KB06.04.2011
    PosudekTyp posudku
    116666-ved-246746860.docPosudek vedoucího
    116666-opon-299183995.docPosudek oponenta

    Diplomová práce se zabývá problematikou začleňování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do kolektivu žáků běžné základní školy. Ve vybraných deseti třídách 4. nebo 5. ročníku základní školy bylo provedeno výzkumné sociometrické šetření zaměřené na vztahy mezi spolužáky a pozice žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v třídním kolektivu. Ze zjištěných výsledků je patrné, že znevýhodnění či postižení jedince není hlavním faktorem, který ovlivňuje jeho postavení ve skupině žáků, ale podstatnou roli hrají jeho osobnostní charakteristiky.The purpose of this diploma thesis is to analyse the problems of integration of pupils with specific learning disabilities into a group of pupil of common primary school. A sociometric research focused on relationships among pupils and positions of pupils with special learning disabilities in a class has been made in ten selected classes of the fourth of fifth grade of a primary school. The observed results show that the handicap or disability of an individual is not the main factor influencing his or her position in the group of pupils. The personality characteristics plays the essential role in this process.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.