Number of the records: 1  

Porovnávání rozvoje kompetencí žáků k řešení problémů skupinovou a frontální formou výuky na pozadí našeho ŠVP

  1. Title statementPorovnávání rozvoje kompetencí žáků k řešení problémů skupinovou a frontální formou výuky na pozadí našeho ŠVP [rukopis] / Jitka Milošová
    Additional Variant TitlesPorovnávání rozvoje kompetencí žáků k řešení problémů skupinovou a frontální formou výuky na pozadí našeho ŠVP
    Personal name Milošová, Jitka (dissertant)
    Translated titleComparing the development of pupils' skills to solve problems through group and whole class teaching in the background of our ŠVP
    Issue data2011
    Phys.des.82 s, 14 s příloh : grafy, tab. + Slovní úlohy 1. O veliké řepě 2. Sněhurka a sedm trpaslíků 3. Jak pejsek a kočička pekli dort 4. Vlk a kůzlátka 5. Kohoutek a slepička
    NoteVed. práce Václav Klapal
    Another responsib. Klapal, Václav (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (degree grantor)
    Keywords frontální forma výuky a forma skupinové výuky * fáze výuky * klíčové kompetence * skupina * žák * učitel * frontal teaching form and a form of group learning * learning phase * core competencies * group * student * teacher
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programMagisterský
    Degree programUčitelství pro základní školy
    Degreee disciplineUčitelství pro 1. stupeň základních škol
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    115395-885373099.docx1323.4 MB25.03.2011
    PosudekTyp posudku
    115395-ved-395714758.docPosudek vedoucího
    115395-opon-469658624.docPosudek oponenta

    Tato práce se zabývá zjišťováním rozvoje kompetencí žáků formou skupinové a frontální výuky. Cílem bylo zjistit, zda úroveň komunikačních schopností, logické úvahy a upevňování sociálních a personálních vztahů závisí také na způsobu výuky. V teoretické části jsem shrnula základy, které souvisí s praxí. V části praktické jsem porovnávala ve dvou třídách nejen výsledky práce, ale i přístup a vzájemnou komunikaci mezi žáky. Příprava k diplomové práci mi umožnila různé pohledy na možný způsob výuky, které využiji ve své vlastní pedagogické práci.This deals with finding out the development of pupils' skills through group and frontal teaching. The aim was to determine whether the level of communication skills, logical reasoning, and strengthening social and personal relationships also depends on the method of teaching. In the theoretical part summarizes the basics, which is linked with practice. In the practical part, I compared the two classes not only work, but also access and interaction among students. Preparing for my thesis to allow for different views on possible ways of teaching, which I will use in my own pedagogy.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.