Number of the records: 1
OSOBNOSTNĚ ORIENTOVANÁ VÝCHOVA V MATEŘSKÉ ŠKOLE
Title statement OSOBNOSTNĚ ORIENTOVANÁ VÝCHOVA V MATEŘSKÉ ŠKOLE [rukopis] / Marie Kůgelová Additional Variant Titles OSOBNOSTNĚ ORIENTOVANÁ VÝCHOVA V MATEŘSKÉ ŠKOLE Personal name Kůgelová, Marie (dissertant) Translated title Individually oriented education in nursery schools Issue data 2010 Phys.des. 80 s. (123 273 znaků) : tab. + 1 CD ROM Note Ved. práce Eva Šmelová Another responsib. Šmelová, Eva, 1958- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (degree grantor) Keywords Osobnostně orientované pojetí výchovy * sociocentrické zaměření výchovy * pedocentrické zaměření výchovy * individualizace * spontánní hra * tvořivost * alternativnost * individually oriented education * sociocentric education * pedocentric education * individualization * spontaneous game * creativity * alternative Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika předškolního věku book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 107651-163344178.pdf 11 2.1 MB 22.06.2010 Posudek Typ posudku 107651-ved-198906341.doc Posudek vedoucího
Bakalářská práce je zaměřena na vymezení pojmu osobnostně orientované výchovy. Skládá se ze dvou částí. Teoretická část se zabývá vymezením pojmu dětství a pohledem na dětství v historických proměnách, proměnami názorů na předškolní výchovu a osobnostně zaměře- ným pojetím výchovy. Cílem empirické části je zmapovat a analyzovat vyuţití osobnostně orientovaného přístupu k dítěti v současných mateřských školách, zjistit vztah učitelky k dítěti, k rodině, ke hře a učení, k počátečnímu vzdělávání, individualizaci a alternativnosti. Dalším cílem je provést komparaci názorů učitelek dle délky praxe v mateřské škole a pouká- zat na problémy, které se v současném předškolním vzdělávání vyskytují.The bachelor thesis focuses on individually oriented education´s concept´s delimitation. It consists of two parts. The theoretical part deals with a childhood´s notion and its perception during historic periods, variability of pre-school education´s attitudes and its individual con- ception. The goal of the practical part is the mapping and the analysis of an individual approach´s uti- lization for current nursery schools, identification of teacher´s relations to a child, a family, a game and teaching, to an early education, individualization and alternative. Another aim is to compare teacher´s opinions according to their pre-school work experience length and pointing out problems which are occuring in present pre-school education.
Number of the records: 1