Diplomová práce se zabývá šikanou jako jedním ze sociálně patologických jevů na základní škole. Je věnována historii a teorii šikany, diagnostice, rozpoznávání a zvládání problému šikanování se zaměřením na prevenci pomocí zážitkové pedagogiky. Cílem práce je popsat, analyzovat a interpretovat sociální vztahy (se zaměřením na socio-patologický jev šikany) u školních tříd, ve kterých proběhly a neproběhly intervenční programy zážitkového typu. Výzkum proběhl celkem na jedenácti základních školách v České republice a zúčastnilo se ho celkem 219 studentů. Z výsledků vyplývá, že pro žáky na základní škole má význam pořádat kvalitní preventivní programy zaměřené proti šikaně.The diploma thesis addresses the issues of bullying as one of the socially pathological effects in elementary schools. The thesis deals with the history and theory of bullying, its diagnostics, recognition and management of bullying related issues with stress on prevention by means of experiential pedagogy. The target of the work is to analyze and to explicate social relations (with focus on socio-pathological effects of bullying) school classes, in which an interventional program in an experiential style was or was not carried out. The research was realized in eleven elementary schools in Czech Republic and altogether 219 students took part in it. It follows from the obtained results from the research that organization of quality preventive programs specialized on suppression of bullying is definitely worthwhile, especially for pupils in elementary schools.