Problematika integrace tělesně postižených dětí je záležitostí celé společnosti. Multikulturní projekt Paralympijský školní den má za úkol změnit postoje a názory mladé generace k osobám se zdravotním postižením. Usiluje o vytvoření vzdělávacího prostředku pro učitele působící na základních školách. Cílem této diplomové práce je zjistit dopad projektu Paralympijský školní den na postoje žáků základních škol k integraci dětí s tělesným postižením do hodin školní tělesné výchovy. Práce zjišťuje vliv paralympijského školního dne na postoje žáků I. stupně ZŠ Rapotín a II. stupně ZŠ Kroměříž k integraci osob s tělesným postižením. Na výzkumu se podílelo celkem 160 žáků ve věku 7-12 let. Výsledky dokládají statisticky nevýznamné zlepšení obecných postojů a postojů k TV a signifikantní zhoršení u druhé části otázek pouze pro ZŠ Kroměříž, která se zaměřuje na otázky týkající se modifikace pravidel basketbalu pro postiženého žáka integrovaného do školní tělesné výchovy.The issue of integration of disabled children is a matter for society as a whole. Multicultural project Paralympic School Day is intended to change attitudes and opinions of the young generation of people with disabilities. It seeks to create a means of education for teachers working in primary schools. The aim of this thesis is to determine the impact of the Paralympic School Day in the attitudes of pupils of elementary schools to integrate children with disabilities into the school hours of physical education. Work Paralympic determined the impact on the attitudes of school pupils grade elementary school Rapotín I. and II. Kroměříž grade elementary school to the integration of persons with disabilities. The research involved 160 pupils aged 7-12 years. The results attest to a statistically insignificant improvement of the general attitudes and attitudes to TV and a significant deterioration in the second section of questions for elementary school Kroměříž, which focuses on issues relating to the modification of the rules of basketball for disabled pupils integrated into school physical education.