Number of the records: 1
Kresba postavy jako diagnostický prostředek rozumového vývoje
Title statement Kresba postavy jako diagnostický prostředek rozumového vývoje [rukopis] / Petra Mautnerová Additional Variant Titles Kresba postavy jako diagnostický prostředek rozumového vývoje Personal name Mautnerová, Petra (dissertant) Translated title Figure Drawing Test as a Diagnostic Means of Intelectual Development Issue data 2010 Phys.des. 61 s. (82 537 znaků) + 1 CD Note Ved. práce Radko Obereignerů Another responsib. Obereignerů, Radko, 1978- (thesis advisor) Smékalová, Eleonora (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (degree grantor) Keywords kresba postavy * projektivní metoda * standardizovaná metoda * Ravenovy testy * inteligence * vývojové poruchy * drawing of the figure * projective method * standardized method Raven?s tests * intelligence * learning disorders Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Psychologie Degreee discipline Psychologie book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 97087-192243020.pdf 17 4.1 MB 31.03.2010 Posudek Typ posudku 97087-ved-753936494.doc Posudek vedoucího 97087-opon-900762296.doc Posudek oponenta
Práce se zaměřuje na vypovídací hodnotu o mentální úrovni dítěte pomocí projektivní metody - kresby postavy. Snažili jsme se připravit ucelený materiál popisující problematiku diagnostiky dětské kresby v období mladšího školního věku a ověřit schopnosti žáků v kresbě mužské postavy, srovnat výsledky se standardizovaným testem inteligence a vyhodnotit odpovídající závěry. Porovnat výhody i nevýhody obou metod. Dalším cílem bylo zjistit, jak se na testech odráží sociální a kulturní podmínky a citové aspekty dítěte, popř. vývojové poruchy.The thesis focuses on the informative value of the child?s mental level detected by the projective method ? a picture-drawing of a figure. We tried to provide the complex material describing problems of the diagnostics of primary-school child?s drawing. We also tried to examine the pupils? abilities to draw a picture of a male figure and compare the results with standardized intelligence test which shall provide the corresponding conclusions. The paper also compares advantages and disadvantages of both methods. Another objective was to find out how the child?s social and cultural background as well as their emotional state or learning disorders will be reflected in the tests.
Number of the records: 1