Diplomová práce pojednává o problematice specifických poruch učení. Teoretická část se zaměřuje na konkrétní problematiku SPU, vymezení pojmů, definice a následné otázky diagnostiky a reedukace. Praktická část se opírá o dotazníkový průzkum a jeho vyhodnocení. Otázkami dotazníku bylo zjišťováno, zda jsou učitelé 1. stupně základní škol vybaveni dostatečnými informacemi o SPU, dokáží tyto žáky rozpoznat a jsou vybaveni metodikami a dovednostmi, jak s nimi pracovat.Theoretical part focuses on specific learning disabilities, definition of terms, definition and further questions of diagnostics and reeducation. Practical part is based on questionary determining, if basic school teachers are equiped with sufficient information about specific learning disorders, are able to identify pupils with such disabilites, and are equiped with metodics and abilities to work with them.