Tato bakalářská práce je rozčleněna do dvou hlavních kapitol ? teoretické a praktické. Teoretická část se dále člení do tří základních podkapitol. První se věnuje ústředním aspektům týkajících se kvality práce v oblasti základního vzdělávání, druhá se snaží přiblížit proces strategického plánování rozvoje školy s jeho dílčími kroky a třetí objasňuje stěžejní pojmy jako evaluace a autoevaluace včetně jejich významu pro české základní školy. Empirické šetření je rozpracováno v praktické části. Bylo provedeno na třech základních školách a mezi studenty pedagogické fakulty. Bakalářská práce se pokouší odpovědět na tři hlavní výzkumné otázky. Byl zjišťován postoj učitelů k celé problematice, dále byla zjišťována odpověď na otázku, do jaké míry jsou studenti obeznámeni s existencí pojmu autoevaluace, a souběžně s tímto do jaké míry příslušná základní škola informuje o těchto záležitostech veřejnost.This bachelor thesis is divided into two main chapters - theoretical and practical. Theoretical part is divided into three main subheadings. The first one attends to central aspect being related to quality of work in sphere of primary education, second one tries to outline process of strategic planning of developing of school with its partial steps and the third one explains pivotal notions like evaluation and self-evaluation including their meaning for czech primary schools. Empirical investigation is elaborated in practical part and was realized at three primary schools and between students of Teachers´ college. Bachelor thesis tries to answer to three main research questions. It was took an attitude of teachers to whole problems, answer to question, to what measure are students intimate with existention of notion self-evaluation and simultaneously with this to what measure particular primary school notifies public about this business.