Tato diplomová práce charakterizuje pojem emoce, jejich vznik, vývoj, základní druhy emocí u žáků na 1. stupni, rozvíjení emocí ve školním prostředí a možnosti práce s emocemi. Součástí teoretické části je i analýza problematiky z pedagogického hlediska v rámci základního vzdělání. Empirická část sestává z výzkumu formou dotazníku, který je zaměřen na zjišťování emocionálního stavu žáků mladšího školního věku. Výsledky výzkumu vychází z odpovědí žáků na otázky v dotazníku a jsou porovnány s předpokládanými hypotézami. Dotazník vyplňovali žáci třetích, čtvrtých a pátých ročníků z městských a vesnických škol. Výzkumu se zúčastnilo 133 žáků, z toho 69 dívek a 64 chlapců.Presented diploma work deals with a determination of a term emotion, its origin, development, basic kinds of emotions with primary school pupils, development of emotions in school environment and possibilities of work with emotions. The theoretical part also involves an analysis of the problem area in view of pedagogy in terms of basic education. The empirical part contains research in questionnaire form focused on detection of primary school pupils´ emotional state. Research findings issue from pupils´ answers to questions in the questionnaire and they are compared with supposed hypotheses. The questionnaire has been completed by pupils attending the third, forth and fifth classes of town and country area schools. 133 pupils (69 girls and 64 boys) were involved in the research.