Bakalářská práce je zaměřena na problematiku využívání tyflografiky v mateřské škole. Práce je celkem rozdělena do pěti kapitol. První kapitola se věnuje charakteristice dítěte se zrakovým postižením a významu jeho rodiny. Druhá kapitola je zaměřena na oblast hmatového vnímání, jeho charakteristiku. Třetí kapitola nahlíží do zmíněné problematiky tyflografiky. Poslední část teoretické práce je zaměřena na předškolní vzdělávání a specifika u dětí se zrakovým postižením. Závěrečná pátá kapitola je věnována případovým studiím a individuální práci s dětmi, kde jsem především využila poznatky z oblasti tyflografiky a hmatového vnímání.This bachelor thesis deals with the use of typhlographics in nursery school. The thesis is divided into five chapters. The first chapter focuses on the characteristics of the sight-handicapped child and the importance of its family.The second chapter focuses on the haptic perception and its characteristics. The third chapter. deals with the above mentioned typhlographics. The last chapter of the theoretical part concentrates on the preprimary education and the sigh-handicapped children?s characteristics. The final fifth chapter focuses on the casuistics and an individual work with children, where I made use of the knowledge of typhlographics and haptic perception.