Diplomová práce pojednává o učivu Procenta ve stávajícím kurikulu z hlediska rozvoje klíčových kompetencí žáků. Součástí práce je připravený a realizovaný projekt zaměřený na učivo procenta a jeho vyhodnocení jak z pohledu učitele, tak z pohledu žáka 7. ročníku ZŠ.The thesis deals with percentage in contemporary school curriculum in term of development of students´ key competences. One part of the thesis is created by a realized project that is aimed at percentage teaching and its evaluation both from the teacher´s point of view and from the 7th grade student´s point of view.