Diplomová práce je zaměřena na realizaci multikulturní výchovy v primární škole. Vymezuje základní terminologii, principy, cíle a didaktické prostředky interkulturního vzdělávání zaměřené na specifika primární školy. Dotazníkovou metodou byly zjištěny nejčastěji užívané organizační formy a vyučovací metody u učitelů na prvním stupni. Postoje a názory, jak žáci druhého ročníku základní školy hodnotí tyto metody, byly zaznamenány pomocí kvalitativního přístupu.The thesis is focused on the implementation of multicultural education in primary school. It defines the basic terminology, principles, objectives and didactic means of intercultural education aimed at specific primary school. The most frequently used forms of organization and teaching methods of teachers at primary school were detected by questionnaire method. The attitudes and the opinions, how the pupils in the second year of primary school evaluate these methods, were recorded using a qualitative approach.