Bakalářská práce obsahuje vymezení pojmů mentální retardace a grafomotorika podle odborné literatury, s přihlédnutím také ke specifikům předškolního a raného školního věku. V praktické části vedle nástinu některých metod grafomotorické průpravy a prvního nácviku psaní se zaměřuje na předání zkušeností z alternativního postupu tahových nácviků i vyvození ukázkových písmen hůlkové abecedy. Takto představený postup složí jako inspirativní materiál grafomotorických cvičení pro možné aplikace a zejména další kreativní rozvedení speciálními pedagogy v předškolním i školním vzdělávání.The final thesis includes definition of concepts mental retardation and grapho-motoric skills in accordance with the technical literature, regarding to the specific features of preschool and early school age. In the practical part, in addition to the outline of some grapho-motoric training methods, I focus on transfer of the experiences gained from the alternative procedure of written strokes practice and eduction of sample letters of the capital alphabet. The procedure introduced in this way serves as an inspirational material of grapho-motoric exercises for potential applications and particularly as further creative developing provided by special pedagogues within preschool and school education.