Cílem mé práce bylo teoreticky zpracovat výchozí předpoklady a koncepty existenciální analýzy a vybraných systemických směrů (Strategické terapie Miltona H. Ericksona, Krátké terapie orientované na řešení, Narativního směru a Hamburské školy). Snažil jsem se porovnat vzájemné shody (obrat k subjektu, důraz na budoucnost a širší kontext, schopnost člověka činit různá rozlišení, princip osobní svobodné vůle a zodpovědnosti, předpoklad existence vnitřních zdrojů a vytváření plánů budoucího jednání), zároveň zamyslet se nad odlišnostmi (teorie poznání, zaměření na smysl a cíl, teorie emocí) s cílem hledání možností vzájemného obohacení a doplnění. Rozdílný pohled na některá témata vnímám jako podněcující, protože člověku skýtá příležitost přemýšlet o věcech novým obohacujícím způsobem.The objective of my thesis is to theoretically elaborate the initial premises and concepts of the existential analysis and selected systemic schools (Strategic therapy by Milton H. Erickson, Solution-focused brief therapy, Narrative school and Hamburg approach). I tried at once to compare reciprocal accordances (return to the subject, accent on future and wider context, the ability of a man to make different distinctions, the principle of personal free will and responsibility, the premise of the existence of internal sources and formation of the plans of future actions), and to think of diversities (the theory of science, meaning and goal direction, the theory of emotions) with the aim of finding the possibilities of reciprocal enrichment and completion. I percieve the different view on some subjects as incitory, because it offers the opportunity of thinking about things in a new, enriching way.