Práce se snaží zachytit a popsat některé ze specifik integrace dětí s mentálním postižením v prostředí mateřské školy. Opírá se o poznatky získané z výzkumné metody pozorování a případové studie, užitých při analýze a interpretace výsledků šetření, které jsou v práci popsány.The work seeks to capture and describe some of the specifics of the integration of children with mental disabilities in kindergarten. It draws on lessons learned from the research methods of observation and case studies used in the analysis and interpretation of results of investigations which are described in the work.