Diplomová práce se zabývá tvořivostí ve slohu, konkrétně v rámci slohového útvaru vypravování. Cílem práce je zjistit, jak žáci 6. ročníku byli zvyklí pracovat ve slohovém vyučování na I. stupni a jaký měli vztah k této složce a dále také zjistit, zda po zařazení kreativních cvičení a netradiční námětů do výuky dojde alespoň k částečné změně jejich vztahu ke slohovému vyučování. V první teoretické části se věnuji komplexně tvořivosti. V druhé teoretické části obracím svou pozornost na tvořivost ve slohovém vyučování. V praktické části se pak snažím zjistit, jak jsou na tom s tvořivostí ve slohu žáci 6. ročníku ZŠ svaté Voršily. Diplomová práce může posloužit odborníkům pro případný důkladnější rozbor problematiky a také pedagogům k zamyšlení se nad stavem jejich současné výuky a může je inspirovat k tvůrčí práci.The thesis deals with creativity in composition. Specifically, within the composition style of story telling. The aim of the project is to find out how 6th class pupils were used to work in composition studies during the 1st grade and what was their attitude to this component. And furthermore, to find out if the integration of creative exercises and unconventional topics into the lesson will result in, at least, partial change of pupils? attitude to language composition studies. In the first theoretic part I deal with creativity in general. In the second theoretic part I aim my attention to the creativity during composition studies. In the practical part, then, I try to determine how much creative in composition are pupils of 6th class at elementary school Svaté Voršily. The thesis can serve both professionals, for possible more elaborate analysis of the problems, and schoolteachers, for reflection on conditions of their present teaching and inspiration for creative work.