Bakalářská práce se týká využití muzikoteerapeutických a poetoterapeutických technik na ZŠ speciální. Cílem práce bylo zjistit, jak děti s kombinovaným postižením reagují na muzikoterapii a poetoterapii.Teoretická část se zabývá stručnou charakteristikou terapií a jejich klasifikací, podrobněji definuje muzikoterapii a poetoterapii a přibližuje systém vzdělávání žáků s těžkým zdravotním postižením. Praktická část charakterizuje rehabilitační třídy a jejich žáky, popisuje relaxačně rehabilitační místnost a přibližuje přípravu a vlastní realizaci muzikoterapeutických a poetoterapeutických technik na ZŠ speciální o. p. s. Prostějov.This bachelor thesis investigates how the music-therapy and the poetry-therapy can be exploited in an elementary school for disabled pupils.The goal of the thesis is to explore how children with combined disabilities can react to these two therapies.The theoretical part briefly describes and classifies therapies in general and defines the music-therapy and the poetry-therapy in detail.This part also shows the educational system for the pupils with serious health disabilities.The experimental part characterizes physiotherapy classes and their pupils.It describes a special room for relaxation and physiotherapy along with the preparation for the music-therapy and poetry-therapy techniques