Number of the records: 1
Prožitkové učení jako součást Kurikula podpory zdraví v mateřské škole
Title statement Prožitkové učení jako součást Kurikula podpory zdraví v mateřské škole [rukopis] / Miroslava Sedláková Additional Variant Titles Prožitkové učení dítěte prostřednictvím programu Kurikulum podpory zdraví v mateřské škole Personal name Sedláková, Miroslava (dissertant) Translated title Experience Learning as a part of Curiculum Support in the Kindergarden Health Issue data 2008 Phys.des. 84 s., 13 s. tab. příloh : tab. Note Ved. práce Eva Šmelová Another responsib. Šmelová, Eva, 1958- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (degree grantor) Keywords Mateřská škola * Prožitkové učení * Kurikulum podpory zdraví * Formální kurikulum * Neformální kurikulum * Znaky prožitkového učení * Komparace * Kindergarden * Experience learning * Health support program * Formal curiculum * Informal curiculum * Experience learning characters * Comparison Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika předškolního věku book
Posudek Typ posudku 33566-ved-345709869.doc Posudek vedoucího
Bakalářská práce se zabývá problematikou metody prožitkového učení v programu Kurikula podpory zdraví v mateřské škole. Cílem bylo zjistit, zda učitelky ve vybrané mateřské škole připravují aktivity pro děti s ohledem na jednotlivé charakteristické znaky prožitkového učení. Teoretická část seznamuje s programem podpory zdraví, jeho vznikem a filozofií. Popisuje metodu prožitkového učení z pohledu historického a psychologického. Představuje realizaci při přípravě řízených činností prostřednictvím této metody. Empirickou část práce tvoří průzkumné šetření ve vybrané mateřské škole pracující podle programu Kurikula podpory zdraví. Komparace pozorovaných jevů ukazuje, jak učitelky připravují spontánní a řízené aktivity vzhledem k charakteristickým znakům prožitkového učení.The thesis considers the learning of experience methods issues within the program "Kindergarden Health Support``. The objective was to find out whether the kindergarden teachers are preparing activies for the children with respekt to the particular characters of the experience learning. The theoretical part intraduces the health support program, its genesis and philosophy. It describes the experience learning method in historical and psychological point of view. It represents implementation during the preparation of activities coordinated by this method. The comparison of the facts observed shows how the teachers prepare spontaneous and coordinated activities owing to the typical characters of experience learning.
Number of the records: 1