V bakalářské práci jsem se zaměřil na volný čas dětí a mládeže, konkrétně dětí mladšího školního věku a období pubescence. Na vliv současné společnosti a zejména vliv rodiny, jako primárního institutu, na jejich zdravý vývoj. Prezentuji možné příčiny výskytu sociálně patologických jevů u této skupiny obyvatelstva. Součástí bylo zamyšlení, jakými prostředky předcházet těmto negativním jevům a zda hra, její řád, obzvláště její pevně stanovená a specifická pravidla, mohou sloužit jako prostředek či metoda pro osvojení uvedených pravidel vedoucích k morální výchově jedince. Zda jsou uplatnitelná v reálném životě a zda mohou být platnou metodou v prevenci sociálně patologických jevů. Stejně tak jejich možnosti v dalším existenčním vývoji jednotlivce. Cílem nebylo konstatování, jaké konkrétní druhy aktivit či simulačních her budou uvedenou cílovou skupinu motivovat, nýbrž poznání, zda hru, vyjádřenou jakýmkoli způsobem, lze užít, při správném nastavení, k odbourání negativních jevů, vyskytujících se mezi dětmi s možností jejich resocializace.The aim of this thesis is to focus on free time of children and teen-agers, especially school-age children and the stage of pubescence. Influence of the today´s society and a family as a prime institute on their development. What kind of cause can effect the presence of social-pathological event at the group of population. A part of this thesis is also how to precede these negative events and if games, order and strict rules can lead to individual moral education. If it is possible to use it in a real life and if it can be a method for prevention of social-pathological events. As well as their possibilities in following individual development. The aim wasn't to submit what kind of activities or simulation games will motivate the age group but to learn if games, order and rules can be used to reduce negative events between children with possibility of their resocialozation.