Cílem této práce je zaznamenat pokroky dítěte ve speciální rehabilitační třídě v průběhu školní docházky. Práce je rozdělena na dvě části. První část je teoretická a zabývá se mentálním postižením, jeho četností, etiologií a charakteristikou. Hlouběji se věnuje těžší mentální retardaci, osobnosti člověka s těžší mentální retardací a vzděláváním lidí s těžkou mentální retardací. Zabývá se také kombinovaným postižením, protože těžká mentální retardace se vyskytuje osamoceně jen ojediněle. Druhá část je praktická a zabývá se sledováním chlapce jménem Patrik. Sleduje jeho pokroky od zahájení školní docházky až po současnost.The goal of this thesis is to record the progress of a child in special rehabilitation class during the school attendance. The thesis is divided into two parts. The first part is theoretical and concerns mental disorders, its frequency, ethology and characteristics. Bigger attention is given to heavy mental retardation, to the personality of people with heavy mental retardation and to the education of people with heavy mental retardation. The first part concerns also the combination of disorders, because heavy mental retardation occurs solitarily just rarely. The second part is practical and records the progress of a boy Patrik during his school attendance till present.