Number of the records: 1
Mateřská škola a její místo v rozvoji rodičovských kompetencí
Title statement Mateřská škola a její místo v rozvoji rodičovských kompetencí [rukopis] / Ivana Titzová Additional Variant Titles Mateřská škola a její místo v rozvoji rodičovských kompetencí Personal name Titzová, Ivana (dissertant) Translated title Nursery school and its role in the development of parent competencies Issue data 2008 Phys.des. 78 s., 4 s. obr. příloh Note Ved. práce Eva Šmelová Another responsib. Šmelová, Eva, 1958- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (degree grantor) Keywords Mateřská škola * Rámcový vzdělávací program předškolního vzdělávání * Rodina * Učitel mateřské školy * Dítě předškolního věku * Sociálně znevýhodněná rodina Analýza vzdělávacích potřeb * Vzdělávací projekt * Nursery school * Pre- school education framework educational programme * Family * Nursery school teacher * Pre-school age child * Socially disadvantaged family * Educational needs analysis * Educational projects Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciálně pedagogická andragogika book
Posudek Typ posudku 48408-ved-822545859.doc Posudek vedoucího 48408-opon-354655612.doc Posudek oponenta
Diplomová práce je zaměřena na průzkum vlivu mateřské školy na rozvoj rodičovských kompetencí pomocí analýzy vzdělávacích potřeb rodičů s ohledem na specifika rodinného prostředí. Na základě dotazníkového šetření nebyly zjištěny rozdíly mezi rodiči z běžných a sociálně znevýhodněných rodin ve vztahu k rozvoji osobnosti dítěte předškolního věku.The diploma thesis focuses on the research of the influence of the nursery school on the parent competencies development with regard to the family background specific. Based on the questionnaire survey it was not possible to detect any differences between parents with common background and from socially disadvantaged families regarding the personality development of pre-school age children.
Number of the records: 1