Number of the records: 1  

Vnímání školního stresu ve vztahu k osobnostním charakteristikám

  1. Title statementVnímání školního stresu ve vztahu k osobnostním charakteristikám [rukopis] / Jana Polášková
    Additional Variant TitlesVnímání školního stresu ve vztahu k osobnostním charakteristikám
    Personal name Polášková, Jana (dissertant)
    Translated titlePerception of school stress in connection to personality characteristics
    Issue data2008
    Phys.des.98 s. : grafy, tab.
    NoteVed. práce Eva Urbanovská
    Another responsib. Urbanovská, Eva, 1957- (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Pedagogická fakulta. Katedra psychologie a patopsychologie (degree grantor)
    Keywords stres * školní zátěž * frekvence školních stresorů * intenzita subjektivně vnímané zátěže * sebehodnocení * stress * school stress * incidence of school stressors * level of subjectively sensed strain * self-image
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programMagisterský
    Degree programUčitelství pro základní školy
    Degreee disciplineUčitelství anglického jazyka a matematiky pro 2. stupeň základních škol
    book

    book

    PosudekTyp posudku
    31947-ved-667728490.docPosudek vedoucího
    31947-opon-480625712.docPosudek oponenta

    Diplomová práce je zaměřena na vnímání školního stresu ve vztahu k osobnostním charakteristikám. Bylo analyzováno 47 školních situací, které mohou způsobovat stres. Frekvence a intenzita subjektivně vnímané zátěže byla srovnána s hodnotami sebehodnocení dítěte. Dále byl zohledněn typ školy a pohlaví respondentů.The diploma thesis is focused on sensing school stress in connection with personality characteristics. 47 school situations which may cause stress were analysed. Frequency and level of subjectively sensed strain from the point of view of the pupils were compared to the level of their self-image. Also the type of the school and gender was taken into account.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.