Cílem práce bylo seznámit se s některými přístupy k teorii učebnic a jejich didaktického využití v matematickém vyučování. Dalším cílem práce bylo analyzovat vybrané učebnice matematiky pro 2. stupeň základní školy. Uvedený obecný cíl byl konkretizován dvěmi dílčími cíli tj. zjistit postoje a názory učitelů na učebnice matematiky pro 2. stupeň základní školy pomocí dotazníkového šetření a provést analýzu vybraných učebnic matematiky pro 2. stupeň základní školy podle následujících kritérii: obtížnost výkladového textu, didaktická vybavenost učebnic a vizuální (neverbální) informace v učebnicích matematiky.The aim of this thesis was meeting some approaches to the theory of textbooks and their use in the math lessons. The next aim of the thesis was to analyse chosen textbooks of mathematics for the second stage of Primary Schools. This general aim was specified by two partial aims - to find out attitudes and opinions of teachers on math textbooks for the second stage of Primary Schools with help of the questionnaire survey and to carry out the analysis of chosen math textbooks according to the following criteria: difficulty of the didactic text, didactic facilities of textbooks, visual (non - verbal) information in math textbooks.