Diplomová práce je zaměřena na možnosti výuky hudební výchovy s přihlédnutím k temperamentu žáků. Uvádím nejznámější typologie temperamentu, z nichž stěžejní pro tuto diplomovou práci je typologie Hippokratova. Zaměřuji se na charakteristiku sangvinického, cholerického, flegmatického a melancholického temperamentu, obzvláště ve vyučovacím procesu. Uvedeny jsou také možné diagnostické metody pro zjištění temperamentu žáků v hodinách hudební výchovy a požadavky na individuální přístup k žákům. Z praktických činností hudební výchovy se věnuji výběru písní, hudebních her a nástrojů, vhodných pro jednotlivé typy temperamentu. Poslední kapitola práce představuje prováděný výzkum, mapující vztah mezi temperamentem a hudební aktivitou mládeže.The thesis is aimed at the possibilities of teaching music with regard to the students` temperaments. I introduce the most usual typologies of temperaments - the pivotal one for this work is the one by Hippocrates. I focus at the characteristics of the saguine, choleric, phlegmatic and melancholic temperaments especially in the teaching process. Feasible diagnostic methods for determining the students` temperaments in the music classes and the demands on the individual approach to the pupils are also included. Practical activities in teaching music are represented by the choice of songs, musical games and instruments suitable for the particular temperaments. The last chapter introduces the research outlining the relationship between temperament and the musical activity of the youth.