Závěrečná práce zpracovává problematiku preventivně výchovné péče u klientů, kteří absolvovali preventivně výchovný pobyt ve středisku výchovné péče. Nejdříve se práce svým obsahem zaměřuje na vymezení, klasifikaci a charakteristiku poruch chování. Dále se věnuje charakteristice středisek výchovné péče v obecné rovině, konkrétně je také charakterizováno Středisko výchovné péče Domek Zlín. Vyústěním práce bylo výzkumné šetření, které bylo zaměřeno na to, zda výchovné metody, které jsou uplatňovány ve Středisku výchovné péče Zlín vedou k pozitivní změně v chování klienta po absolvování preventivně-výchovného pobytu.Analýzou získaných informací bylo zjištěno, že výchovné metody realizované ve Středisku výchovné péče Zlín vedou k pozitivní změně v chování klienta po absolvování preventivně výchovného pobytu.Bachelor's thesis deals with the issue of preventive educative care for clients who have undertaken the preventive educative stay in the Centre of pedagogical care.At the begining the thesis is focused on definition, clasification and characteristics of behaviour disorders. Further on it discusses charakteristics of Centres of pedagogical care on a general level, the Centre of pedagogical care Domek Zlín is mentioned in more details.The output of this thesis was a performed research.It was aimed to find out whether methods used in the Centre of pedagogical care Zlín cause any positive changes in client´s behaviour after passing the preventive educative stay.The information analysis shows that the pedagogical methods realized in the Centre of pedagogical care Zlín lead to positive changes in client´s behaviour after passing the preventive educative stay.