Number of the records: 1
Výuka německého jazyka u nevidomých
Title statement Výuka německého jazyka u nevidomých [rukopis] / Petra Kotásková Additional Variant Titles Výuka německého jazyka u nevidomých Personal name Kotásková, Petra (dissertant) Translated title Teaching the German Language to the Blind Issue data 2007 Phys.des. 74 s. Note Ved. práce Libuše Ludíková Another responsib. Ludíková, Libuše, 1957- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (degree grantor) Keywords Lidské smysly * zrakové postižení * nevidomost * výuka a vzdělávání * školský systém * základní škola speciální * analýza výuky * mezinárodní projekty * human sensory faculties * visual impairment * blindness * teaching and education * school system * special basic schools * analysis of lessons * international projects Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Učitelství německého jazyka pro 2. stupeň základních škol a speciální pedagogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 6980-634623719.doc 29 438.3 KB 07.06.2007 Posudek Typ posudku 6980-ved-730163672.doc Posudek vedoucího 6980-opon-706876268.doc Posudek oponenta
Diplomová práce je zaměřena na současnou situaci s výukou německého jazyka u nevidomých na II. stupni základních škol speciálních v ČR. V první části popisuje lidské smysly a jejich význam při vzdělávání, specifikuje druhy zrakového postižení a věnuje se problematice nevidomých z různých hledisek. V praktické části se opírá o výzkum na dvou konkrétních školách, analyzuje specifika výuky, dosahovanou úroveň, potřebu jazyka v dalším studiu a používání speciálních pomůcek. V závěru podává návrh možných řešení pro podporu motivace nevidomých žáků k učení se německému jazyku.The diploma work is focused on teaching German language by the blind who attend the second grade of special basic schools in the Czech Republic. In the first part it describes human sensory faculties and their importance for learning, it specifies types of visual impairment and deals with the issue of the blind from different points of view. The practical part is based on the research made at two schools, it analyses dissimilarities in teaching, level of gained knowledge, need of language for future studies, and use of special aids. In conclusion it provides us with possible suggestions how to motivate blind pupils to learn German language.
Number of the records: 1