Bakalářská práce je věnována možnostem edukace dětí s mentálním postižením předškolního věku v kontextu kompetencí speciálně pedagogického centra. Snaží se tuto problematiku objektivně zhodnotit a analyzovat. Popisuje základní etiologii, symptomy, klasifikaci a stupně mentálního postižení, pojetí a práci speciálně pedagogických center. Uvádí přehled a charakteristiku některých výchovných a vzdělávacích metod, které jsou používány při práci s dětmi s těžší mentální retardací.The final thesis concerns educational possibilities of pre-school children with mental retardation in the context of special pedagogical centre´s competences. It is aimed at unbiased assessment and analysis of the problems. It describes elementary etiology, symptoms, character and stages of mental retardation, the concept and the tasks of special pedagogical centres. It also surveys and outlines some of the educational and formative methods used in the work with children of moderate or severe mental retardation.