Diplomová práce je zaměřena na analýzu komunikačních dovedností žáků staršího školního věku s balbuties. Skládá se z teoretické a empirické části. V prvních kapitolách jsou nastíněna teoretická východiska zahrnující balbuties jakožto jeden z okruhů narušení komunikační schopnosti, komunikaci, včetně předestření specifických znaků komunikace dětí staršího školního věku s balbuties, a vymezení vývojového období staršího školního věku. Empirická část práce je tvořena kvalitativním výzkumným šetřením. Hlavní výzkumnou metodou práce je rozhovor. Interview je podrobeno obsahové analýze, z níž vycházejí závěry výzkumného šetření i celé diplomové práce.The present thesis analyses the communication skills of older schoolchildren suffering from stuttering (balbutism). It consists of theoretical and empirical parts. The first chapters outline the theoretical background, including stuttering (balbutism) as a type of communicative impairment, communication, including the presentation of specific communicative characteristics of older school-age children suffering from stuttering (balbutism), and define developmental phases of older school-age children. The empirical part of the thesis relies on qualitative research with interviews as the primary research method. The interviews were subjected to a content analysis, and their results form the basis for the conclusions of the research and the thesis as a whole.