Number of the records: 1
Didaktické využití dětské literatury s tematikou holocaustu na 1. stupni ZŠ
Title statement Didaktické využití dětské literatury s tematikou holocaustu na 1. stupni ZŠ [rukopis] / Michaela Křivohlávková Additional Variant Titles Didaktické využití dětské literatury s tematikou holokaustu na 1. stupni ZŠ Personal name Křivohlávková, Michaela, (dissertant) Translated title Didactic use of children's literature with the theme of the Holocaust in primary school Issue data 2024 Phys.des. 74 s. + 30 s. příloh + - Note Ved. práce Jaroslav Vala Oponent Milan Mašát Another responsib. Vala, Jaroslav, 1975- (thesis advisor) Mašát, Milan 1990- (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra českého jazyka a literatury (degree grantor) Keywords Holocaust * šoa * literatura pro děti a mládež * téma holocaustu v současné literatuře * čtenářská gramotnost * čtenářské strategie * model E-U-R * kritické myšlení * žák * RVP ZV * Holocaust * Shoah * literature for children and youth * the theme of the Holocaust in contemporary literature * reading literacy * reading strategies * E-U-R model * critical thinking * pupil * the Framework of educational program for primary schools Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Učitelství pro 1. stupeň základní školy Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základní školy book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00287271-706852435.pdf 0 11.4 MB 11.04.2024 Posudek Typ posudku 00287271-ved-413995649.pdf Posudek vedoucího 00287271-opon-951041168.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00287271-prubeh-280644997.pdf 31.01.2023 11.04.2024 13.05.2024 B Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá didaktickým využitím dětské literatury s tematikou holocaustu na 1. stupni ZŠ v rámci výuky českého jazyka a literatury. Teoretická část terminologicky vymezuje pojmy holocaust a šoa, zabývá se ukotvením tematiky holocaustu v RVP ZV. Pojednává o čtenářství, čtenářské gramotnosti a předkládá klasifikaci čtenářských strategií. Pozornost je zaměřena na metody RWCT, které podporují kritické myšlení u žáků. Náplní praktické části je vytvoření výukových lekcí, společně s realizací ve 4. a 5. ročníku ZŠ. Výukové lekce vychází z modelu E-U-R a pokusili jsme se o zařazení metod, které rozvíjí u žáků kritické myšlení. Hlavním cílem diplomové práce je vytvoření pracovních listů k vybraným knihám a jejich aplikace ve výuce českého jazyka a literatury. Pracujeme s knihami Tajemství v láhvi - Anna Czerwinska-Rydelová a Červená stuha - Annika Tetzner. Prostřednictvím realizace výukových lekcí jsme schopni posoudit jejich efektivitu, případně návrh možných úprav a upozornění na nedostatky. Mimo jiné mapujeme povědomí žáků o tematice holocaustu a předkládáme možné zpracování dané tematiky v hodinách českého jazyka a literatury.The diploma thesis deals with the didactic use of children's literature with the theme of the Holocaust in the first grade of primary school as part of the Czech language and literature lesson. The theoretical part terminologically defines the terms the Holocaust and the Shoah, addressing the embedding of the Holocaust theme in the Framework of educational program for primary schools. It deals with reading and reading literacy and presents a classification of reading strategies. Attention is focused on RWCT methods that support critical thinking among pupils. The content of the practical part is the formation of teaching lessons, together with the implementation in the 4th and 5th grades of primary school. The lesson is based on the E-U-R model, and we attempted to incorporate methods that foster critical thinking among pupils. The main goal of the diploma thesis is to create worksheets for selected books and their application in the Czech language and literature lessons. We work with the books "Lists In a Bottle: A story about Irena Sendler" by Anna Czerwinska-Rydel and "Red Ribbon" by Annika Tetzner. Through the implementation of lessons, we can assess their effectiveness or suggest possible modifications and notice deficiencies. Among other things, we map pupils' awareness of the Holocaust and present a possible treatment of the theme in Czech language and literature lessons.
Number of the records: 1