Tato bakalářská práce se zabývá koučinkem a supervizí jako nástroji osobního a profesního rozvoje sociálního pracovníka. Cílem práce je identifikovat přínosy a rizika koučinku a supervize jako nástrojů osobního a profesního rozvoje sociálních pracovníků prostřednictvím kvalitativního výzkumu postaveného na základě rozhovorů s polostrukturovanými otázkami. Teoretická část je členěna do tří hlavních kapitol. V první kapitole se zabývám pojetím sociální práce a rolí sociálního pracovníka, a to jeho osobním a profesním rozvojem spolu s dalšími konkrétními možnostmi rozvoje. Druhá kapitola se věnuje představení koučinku a samotnému propojení této metody se sociální prací. V dalších částech pojímám koučink jako nástroj osobního a profesního rozvoje sociálních pracovníků. Třetí kapitola přibližuje supervizi a taktéž se zaobírá jejím provázáním k sociální práci. Poslední části kapitoly náleží nazírání na supervizi jako na nástroj osobního a profesního rozvoje sociálních pracovníků. Výzkumná část představuje metodologický postup uskutečnění výzkumu. Následně uvádí způsob zpracování získaných dat a pokračuje tak k samotné prezentaci výsledků výzkumu. V poslední části kapitola diskuse pojímá odpovědi na výzkumné otázky a přibližuje souvislosti s teoretickou částí. V závěru se pak věnuji shrnutí celé práce.This bachelor thesis deals with coaching and supervision as a tool of personal and professional development of a social worker. The aim of the thesis is to identify the benefits and risks of coaching and supervision as tools for personal and professional development of social workers through qualitative research based on interviews with semi-structured questions. The theoretical part is divided into three main chapters. In the first chapter I deal with the concept of social work and the role of a social worker, namely his personal and professional development along with other specific possibilities of development. The second chapter is devoted to the introduction of coaching and the connection of this method with social work. In the following parts, I conceive of coaching as a tool for personal and professional development of social workers. The third chapter introduces supervision and also deals with its interconnection with social work. The last part of the chapter deals with the perception of supervision as a tool for personal and professional development of social workers. The research part represents the methodological procedure of the research implementation. Subsequently, it introduces the method of processing the obtained data and continues to the actual presentation of the research results. In the last part, the chapter introduces answers to research questions and explains the context with the theoretical part. In conclusion, I devote myself to the summary of the whole work.