Diplomová práce zkoumá životní plány a strategie studentů a studentek vysokých škol, a to prostřednictvím kvalitativního typu výzkumu. V teoretické části autorka vymezuje problematiku životní, profesní a rodinné dráhy, operacionalizuje pojmy životní plán a životní strategie, věnuje se také vývojovému období mladé dospělosti, v němž dochází k sekundární socializaci a proměňování identity jedince, přičemž vliv na tuto transformaci může mít právě terciární vzdělávání. Teoretické poznatky dále dokládá prostřednictvím českých i mezinárodních výzkumných zjištění. Teoretická práce je uzavřena kapitolou o osobním přesvědčení, v jejímž rámci autorka přibližuje náboženskou situaci v Česku, nové typy spirituality a také hodnotové uspořádání v postmoderní společnosti. V empirické části autorka provádí kvalitativní výzkumné šetření a dává si za cíl odpovědět na tři výzkumné otázky. Sběr dat je uskutečněn prostřednictvím polostrukturovaného rozhovoru a pro práci s daty je zvolena interpretativní fenomenologická analýza. V diskusi dochází k propojení výsledných zjištění s již existujícími výzkumy na podobné téma. Limity výzkumu upozorňují na slabá místa výzkumného šetření a v závěru práce autorka odpovídá na stanovené výzkumné otázky.The diploma thesis examines the life plans and strategies of male and female university students through a qualitative research strategy. In the theoretical part, the author defines the life, work and family course, operationalizes the concepts of life plan and life strategy and also focuses on the young adulthood period, in which secondary socialization and the transformation of an individual's identity take place, while education can have an huge influence. It further substantiates the theoretical findings through Czech and international research findings. The theoretical work is concluded with a chapter in which the author tries to describe the religious situation in the Czech Republic, new types of spirituality and also the value system. In the empirical part, the author does a qualitative research in order to answer three research questions. Data collection is carried out through a semi-structured interview, which is processed by interpretive phenomenological analysis. At the end of the empirical part, there is a discussion in which the findings are connected with already existing research on a similar topic. The limits of the research draw attention to the weak points of the research investigation, and at the end of the work the author answers the set research questions.