Number of the records: 1
Možnosti zkušenostního vzdělávání v online rovině na příkladu sdružení SIMID
Title statement Možnosti zkušenostního vzdělávání v online rovině na příkladu sdružení SIMID [rukopis] / Tereza Ptáčková Additional Variant Titles Možnosti zážitkového učení v online rovině Personal name Ptáčková, Tereza, (dissertant) Translated title The Possibilities of Experiential Learning in the Online Environment Issue data 2022 Phys.des. 59 s. (106 299 znaků s mezer.) Note Ved. práce Markéta Seidlová Oponent Nicola Raúl Another responsib. Seidlová, Markéta (thesis advisor) Raúl, Nicola, (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (degree grantor) Keywords Zkušenostní učení * SIMID * vzdělávání * místně zakotvené učení * online prostředí * interpretace * interpretace místního dědictví * Experiential learning * SIMID * education * place-based education * online environment * Heritage Interpretation * interpretation Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Andragogika se specializací personální rozvoj Degreee discipline Andragogika se specializací personální rozvoj book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00284855-136481358.docx 0 1.9 MB 12.12.2022 Posudek Typ posudku 00284855-ved-725594334.docx Posudek vedoucího 00284855-opon-231203146.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00284855-prubeh-336252402.docx 27.05.2022 12.12.2022 12.01.2023 C Hodnocení známkou
Tato práce zkoumá na příkladu Sdružení pro interpretaci místního dědictví ČR, z.s. zkráceně SIMID, možnosti přesunu prezenčního kurzu prováděného za pomocí metodiky zkušenostního učení a místně zakotveného učení do online roviny. V teoretické části vysvětluji základní pojmy a procesy v oblasti zkušenostního učení, přestavuji mé vybrané sdružení SIMID a konkrétně dokládám prvky těchto dvou přístupů v metodice SIMIDu. V empirické části následně charakterizuji rozdíly mezi dvěma typy kurzů - prezenční formu a online formu a srovnávám výhody a nevýhody obou přístupů. Dále věnuji podkapitolu příkladům dobré praxe, které během pandemie proběhly a byly uskutečněny členy sdružení SIMID, a v poslední podkapitole shrnuji výsledky mého výzkumu, který doplňuji nastíněním vývoje organizace půl roku po skončení mého výzkumu.In the theoretical part terms and proceses related to experiential learning are explained, this organisation is introduced, and concrete element of both approches in the methodology used by SIMID is illustrated. Empirical part characterises differences between two types of courses - live and on-line- and compares advantages and disadvateges of both aproaches. Next part focuses on examples of good practice - courses held by members of SIMID and last part summarises outcomes of my study and completes them with outline of progress of organisation half year after end of my study.
Number of the records: 1