V diplomové práci se zabývám vztahy vysokoškolsky vzdělaných skinheads ke vzdělávání a také tím, jak je vzdělávání ovlivňuje. Svého vzdělání dosáhli v rámci vlastní socializace v české kultuře. Přesto je jejich identita utvářena také subkulturou, k níž přísluší. Vytváří si tak svůj vlastní kulturní proud s danými symboly a pravidly, jež jsou s dominantní kulturou neustále v interakci, což popisuji v první a druhé kapitole. Kapitola třetí a čtvrtá přibližuje evoluci subkultury a prvky vzdělávání v ní obsažené. Pomocí kvalitativního výzkumu a metody polostrukturovaných rozhovorů zjišťuji, jaký mají skinheads ke vzdělávání vztah a jak sami interpretují vlivem vzdělávání svoji následnou změnu. Získaná data byla analyzována a následně interpretována. Zjištění ukazují, že vzdělávání je jejich nedílnou součástí a že umocňuje změny postojů a vnímání. Odbourává předsudky, upevňuje toleranci, rozvíjí kritické myšlení a iniciuje další aktivity vedoucí ke společenské kohezi.This diploma thesis is based on identification and description of the attitudes of university graduated skinheads to education and learning. And how were they influenced by this. They graduated due to their own socialization inside of czech culture. Yet their identity is based on being a part of subculture too. This fact makes their own contraculture stream with its symbols and rules which are ever in interaction with dominated culture. It has been descripted in the first two chapters. Next two chapters tell about evolution of subculture where educational activities can be found. Thanks to qualitative research is found which attitudes to education are grounded and how they define their own changes of attitudes. Data were analyzed and interpreted. The research shows that education is their real part and that education affects attitudes and thinking. How prejudices are demolished, tolerance is growing, critical thinking is being developed and more activities which make society more cohesive are initiated.