Tato diplomová práce se zabývá pohybovou gramotností ve vybraných týmech mažoretkového sportu v České republice a Chorvatsku. Hlavním cílem práce bylo porovnat úroveň pohybové gramotnosti a její sebehodnocení u členek mažoretkového týmu Minnie Český Těšín v České republice a Mažoretkinje grada Splita v Chorvatsku. Výzkumu se zúčastnilo celkem 39 členek z kategorie kadetek, tedy dívek mladšího školního věku ve věkovém rozmezí od 7 - 11 let. Pro získání dat byl použit nástroj PLAYfun (nástroj pro hodnocení pohybové gramotnosti) a dotazník PLAYself (dotazník pro sebehodnocení pohybové gramotnosti). Z výsledků vyplývá, že mezi úrovní pohybové gramotnosti mezi členkami mažoretkového týmu Minnie Český Těšín a Mažoretkinje grada Splita není významný rozdíl. Významný rozdíl nebyl prokázán ani v sebehodnocení pohybové gramotnosti. Jak u mažoretkového týmu Minnie Český Těšín, tak u Mažoretkinje grada splita byl zjištěn vzájemný vztah mezi celkovým skóre dotazníku PLAYself a celkovým skóre nástroje PLAYfun. Čím vyšší je celkové skóre v PLAYfun, tím vyšší je skóre u PLAYself a naopak. Výsledky práce mohou být využity pro další studie, ale mohou být také cenným materiálem pro další trenéry nebo učitele zabývajících se problematikou pohybové gramotnosti. Samotným dívkám a jejich trenérkám mohou poskytnout zpětnou vazbu a povědomí o úrovni svěřenkyň.This diploma thesis deals with physical literacy in selected majorette sports teams in the Czech Republic and Croatia. The main goal of this thesis was to compare the level of physical literacy and its sef-evaluation in members of the majorette team Minnie Český Těšín in the Czech Republic and Mažoretkinje grada Splita in Croatia. A total of 39 members from the category of cadets took part in the research, ie girls of younger school age in the age range from 7 to 11 years. The PLAYfun tool (a tool for assessing physical literacy) and the PLAYself questionnaire (a questionnaire for self-assessment of physical literacy) were used to obtain data. The results show that there is no significant difference between the level of physical literacy between the members of the majorette team Minnie Český Těšín and Mažoretkinje grada Splita. No significant difference was demonstrated in the self-assessment of physical literacy. The relationship between the overall score of the PLAYself questionnaire and the total score of the PLAYfun tool was found for both the Minnie Český Těšín and Mažoretkinje grada Splita. The higher the overall score in PLAYfun, the higher the schore in PLAYself and vice versa. The results of the work can be used for futhers studies, but they can also be valuable material for other trainers or teachers dealing with the issue of physical literacy. They can provide the girls themselves and their coaches with feedback and awareness of the level of the trustees.